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2026年5月15日 | 0 评论 | 发布于 赛事动态 | 作者: 官方编辑

随着高考成绩陆续公布，许多分数不理想的学生和家长开始关注香港副学士课程。他们最常提出的疑问是，高考成绩在400多分是否能够申请香港副学士，以及两年后能否顺利升入香港高校的本科。这些学生中，有些未能达到本科录取线，有些则希望通过副学士提升本科院校的层次。副学士作为一种源自欧美、为期两年的本科前过渡性学历，在香港被视为连接本科的“跳板”。学生完成副学士课程后，若能升入香港高校本科并毕业，其毕业证书与直接入读本科的学生并无区别。

陈峰，一位曾在香港都会大学攻读副学士并于今年本科毕业的学生，表示近年来内地学生对香港副学士的兴趣日益浓厚。但他强调，副学士并非“低分直通名校”的捷径，能否升入理想的本科，很大程度上取决于副学士阶段的学业成绩、语言能力以及综合表现。根据新东方前途出国的数据，2025年申请香港副学士的内地学生人数已达8200人。完成副学士到本科的整个过程，总花费通常超过百万元人民币。陈峰提醒，香港副学士的学习模式、节奏及生活环境与内地高中有显著差异，虽然提供了再次竞争的机会，但也伴随着不确定性。

广东考生柳慧今年高考成绩未能达到本科线，她不愿接受就读大专。在家人的建议下，她考虑复读或直接出国读本科。然而，复读一年她没有十足把握能取得更好成绩，而直接申请海外本科则面临语言成绩和课外经历的不足，以及对陌生环境的担忧。香港副学士申请无需提供语言成绩，学生可在高考前凭借平时成绩获得有条件录取，高考出分后满足要求即可转为正式录取。若在高考出分后再申请，流程更为便捷，可能一周内便能获得录取。留学机构向柳慧介绍，副学士“回报高”，高考成绩300多分也有机会申请，并有望升入“港八大”（香港大学教育资助委员会资助的八所高校）的本科。若能通过副学士衔接本科，学生可直接升入大三，与正常入读本科的学生同期毕业。此外，香港副学士的学费通常仅为同校本科的一半左右。柳慧认为，若留在内地“专升本”，至少需要五年才能毕业，且毕业证书上可能带有专科“烙印”，影响就业。

香港副学士对内地学生而言，尚未成为主流选择。王海蒂自2018年赴港就读副学士后，开始在社交媒体分享相关信息。她回忆，当时关于香港副学士的公开信息极为有限。2023年硕士毕业后，她创办了一家专注于香港副学士申请及升学规划的留学机构。她观察到，咨询的学生和家长已从最初的“什么是副学士”转变为“如何申请”和“如何规划后续升学”。不同香港高校的副学士申请难度各异，王海蒂介绍，部分门槛较低的学院，高考成绩300-400分即可申请；而要求较高的学院，则通常要求高考成绩达到本科线以上，英语单科成绩90分以上。

新东方总部亚洲英语系业务主管冯越透露，近两年通过新东方申请香港副学士的学生年均增长约20%。根据香港特区政府公布的数据推算，每年数千名内地学生赴港就读副学士。冯越认为，副学士热潮与香港留学整体升温有关，国际形势变化及香港高校排名提升，促使更多内地家庭将香港作为留学目的地。过往申请副学的学生多来自广东、福建等沿海地区，但近年来，来自山西、内蒙古等北方地区的学生也日益增多。若学生本科毕业后留在香港工作，并满足连续居住七年等条件，可申请香港永久性居民身份。

深圳高中毕业生柯米，因父母通过“高才通计划”获得香港居留权，她也随之获得受养人身份。随后，她转入高中国际部准备香港中学文凭考试（DSE），但因时间仓促，DSE英语科目备考吃力。今年政策调整，以受养人身份在港就读的学生若想复读一年再考DSE申请本科，需在香港高中插班。因此，柯米选择利用DSE成绩申请副学士。她表示，国际部不少同学也因类似原因选择了副学士作为“跳板”。

“学历跳板”背后的“生意经”

张敏于去年9月进入香港都会大学李嘉诚专业进修学院就读副学士，她从入学第一天起就做好了“再读两年高三”的准备。这是因为，副学士毕业后，学生必须在两年内取得优异成绩，才能继续申请本科。香港本地学生毕业后既可升学也可就业，但内地学生毕业后若未能升入本科，则无法在香港求职，也无法获得教育部留学服务中心的学历学位认证，副学士可能因此成为“断头学历”。

然而，高三的学习经验难以直接应用于副学士课程。张敏的专业是创意文化及艺术实践，她提到，每门课程的考核方式都不同，难以像高三那样通过大量刷题来提分。全英文授课环境也成为她和许多同学面临的最大障碍。陈峰指出，副学士阶段的许多考试没有标准答案，小组作业和课堂展示的分数占比很高。

相较于直接申请本科留学，副学士提供了更短的试错时间。学生在第一学年结束后便需开始准备本科申请。因此，不少留学机构推出了覆盖副学士申请、在读辅导及升本规划的“陪跑”服务。去年从深圳某高中毕业的郑芳，在校长推荐下，其父母花费约10万元购买了留学机构的“陪跑”服务。她介绍，副学士期间，她在论文或作业方面遇到问题可随时向机构老师求助，甚至请对方修改作业。寒暑假期间，她还会到深圳参加机构的雅思课程。

香港都会大学李嘉诚专业进修学院副院长陈羿帆已注意到“陪跑”服务，她表示学校不鼓励学生过度依赖校外机构，因为校外机构对课程考核要求的了解可能不如任课老师。她提醒，香港高校严禁学生提交非本人完成的作业，一旦被认定存在学术诚信问题，相关作业可能被判零分。王海蒂所在的机构也提供“陪跑”服务，她认为，规范的做法是机构仅提供修改建议，而非代写作业。但她也承认，部分机构为确保升学，可能会与学生签署相关协议，存在越界行为。

郑芳提到，价格更高的“陪跑”服务还包括研究生申请。围绕副学士形成的这一长周期、多环节的服务，对留学机构而言是一笔可观的生意。据了解，香港本地及内地一些大型机构的“陪跑”服务收费较高，两年费用约30万元，多以线下辅导为主；小型机构则价格相对较低，多采用线上线下结合的方式。香港一位留学机构负责人透露，一些香港的保险、金融机构也开始提供副学士“陪跑”课程，将其作为接触潜在高净值客户的渠道，并期望促成后续的保险、理财等金融产品合作。这类机构虽擅长包装销售，但教学质量与专业教育机构相比可能存在差距，对学生帮助有限，且易引发纠纷。

不对称的“信息差”

去年，广东考生霍然成功申请到香港大学专业进修学院附属学院的副学士。入学后，他才发现自己并非在香港大学的主校区上课，副学士课程被安排在距离本部较远的独立教学楼。

信息不对称导致留学机构出现乱象。王海蒂指出，部分机构会混淆办学主体和学院身份，例如，一些副学士课程由香港高校下属学院、专业进修学院或持续教育学院开设，但在招生宣传中，机构仅突出大学校名，误导家长以为学生进入了“港八大”。还有机构宣称副学士可冲刺“港前三”（香港大学、香港中文大学、香港科技大学）的本科，但王海蒂解释，这类情况多见于香港本地学生。香港本科招生中，本地生和非本地生的申请通道和名额分配不同，非本地生名额更为有限，内地学生升学难度远高于本地生。

冯越根据多年的申请经验表示，近年来内地学生通过副学士升入“港前三”的难度日益增大。若目标是“港前五”（香港大学、香港中文大学、香港科技大学、香港理工大学、香港城市大学），副学士阶段的平均学分绩点（GPA）至少需达到3.5。即便如此，由于是名校，学生可能无法直接衔接大三，而需从大一、大二重新开始。他举例，有学生同时获得香港理工大学本科大一和香港浸会大学本科大三的录取，最终选择了后者。冯越建议，若目标是“港八大”，GPA最好在3.0以上；GPA在2.7左右，也有机会升入香港私立本科。若成绩更低，学生也可考虑转向澳大利亚、英国等地的本科，但通常需从大一或大二重读，且学费高于香港。

王海蒂认为，选择副学士需要做好预期管理，它更适合英语基础较好、高考成绩接近特殊类型招生控制线但又不甘心就读普通本科的学生。如果高考成绩在300分以下且学习能力较弱，则不建议轻易选择副学士。

在一些合作办学项目中，学生甚至不必亲赴香港就读副学士。湖北考生吴鄂原以为自己只能读大专，2021年高考超常发挥，距本科线仅差十几分。经熟人介绍，他选择了湖北工业大学港澳班的“3+2”项目。该项目学生以香港伍伦贡学院副学士身份注册学籍，前三年在湖北工业大学学习，之后再申请香港本科。此类项目的学费和生活成本较低，录取门槛也更低，吴鄂班上甚至有同学高考成绩只有200多分。

开学后，吴鄂发现，除了住宿条件稍好，自己与其他在校生并无区别，老师均来自湖北工业大学。副学士课程和考试由香港伍伦贡学院提供，但实际管理相对宽松，学生偶尔缺课，平时成绩也可能拿到满分。在一门开卷考试中，吴鄂和同学甚至带着“枪手”代写的答案进入考场。毕业时，他的成绩位列班级中上游，并成功申请到香港都会大学工商管理专业本科读大三。

在香港都会大学，学习强度远高于副学士阶段。与吴鄂“3+2”项目同届的另一名学生即将从香港都会大学本科毕业，他回忆，刚到香港的第一个学期，四门课中有两门挂科，且难以适应本科生活。他们同届约60人升入香港都会大学，按时毕业的不到20人。吴鄂参与的项目并未列入教育部中外合作办学机构和项目名单，属于“计划外办学”。学生没有国内高校学籍，本质上是一种培训项目。其前两届的部分师兄师姐，因学历无法被教育部认证而与学校产生了法律纠纷。

华南师范大学教育科学学院国际与比较教育研究所特聘副研究员常甜分析，此类项目有助于内地合作高校增加国际化元素，也能为香港副学士颁授院校提前锁定生源。但若香港副学士教学质量的一致性和学术衔接的连贯性受到削弱，其认可度也将受影响。

持续扩容后的变化

随着越来越多内地学生赴港就读副学士，该制度本身也在悄然发生变化。张敏就读副学士一年级时，内地学生和香港本地学生被分在不同班级，老师偶尔会用普通话引导听不懂的内地学生。到二年级时，两类学生则重新合班。陈羿帆介绍，去年学院还增设了一名来自内地的辅导员。

在香港，绝大多数开设副学士的学院均为自负盈亏的自资性质。2025年2月，香港教育局宣布放宽自资院校招收内地学生的限额，将逐步提升至40%。陈羿帆表示，学院将逐步调整招生安排，并加大了与内地高校的合作，例如与深圳信息职业技术大学共建数码商业实务课程，部分ICT课程由该校教师来港授课，学生也会到深圳进行体验式学习。

香港设立副学士制度的一个重要背景是扩大高等教育机会。常甜介绍，2000年前，香港仅约18%的中学毕业生能升读政府资助高校。引入副学士制度后，更多学生获得了进修机会。近年来，香港学龄人口下降，部分非政府资助院校面临招生压力，内地学生的到来填补了部分学额空缺，并为院校提供了财务支持。

常甜指出，对内地学生而言，香港副学士更多是作为“学历跳板”。随着学业竞争加剧，副学士教育易受应试导向影响，通识素养和职业探索空间被压缩，院校在资源分配和教学安排上也更倾向于满足学生的升学需求。常甜分析，这种差异的根源在于两地学生在制度层面的不匹配。内地学历认证体系目前尚不认可副学士，因为其属于过渡性学位，简单等同于内地大专可能低估其英文教学及衔接本科的价值，若贸然纳入认证范围也可能被滥用。

常甜建议，一些完成副学士课程的学生，具备一定学业基础和跨文化沟通能力，回流内地后可能仅被视为高中毕业生，造成人才错配。她提议，可在大湾区探索衔接机制，例如将副学士与内地职业本科教育对接，建设“学分银行”，让学生在副学士阶段取得的学分等学习成果，能在继续升学或企业招聘中获得认可和转换。

陈峰即将于今年9月赴香港浸会大学攻读研究生。尽管本科申请结果不尽如人意，但香港本科背景为其申请研究生提供了优势，最终圆了他的“港八大”之梦。他认为，只要能力匹配，许多副学士毕业的内地学生不会止步于本科，而是会继续深造、工作，争取香港身份。他们高考时可能仅达到本科线附近水平，但经过几年努力，有机会与当年考入“双一流”本科的学生站在同一起跑线上。

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