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2026年5月15日 | 0 评论 | 发布于 赛事动态 | 作者: 官方编辑

教育部近日完成了2026年《职业教育专业目录》的增补工作，共新增27个职业教育本专科专业。此次新增专业包括9个高职专科专业和18个职业本科专业，涵盖了14个专业大类下的20个专业类。

此次专业目录的更新紧密对接国家“十五五”规划纲要及《教育发展“十五五”规划》的部署，旨在服务于现代化产业体系的建设和促进服务业的高质量发展。新专业的设置精准契合了新产业、新业态、新场景和新模式的需求，特别关注数字经济、低空经济、人工智能、高端装备、城市更新以及民生紧缺等领域的高技能人才培养。

具体而言，为了满足机器人工程技术人员、智能网联汽车测试员等数字职业的发展需求，本次增补了人形机器人工程技术、车联网通信技术等职业本专科专业。同时，针对储能电站运维管理员、氢能工程技术人员等绿色能源岗位，新增了储能材料装备智能运维技术高职专科专业和氢能工程技术职业本科专业。

相关数据显示，新领域人才缺口日益显著。智联招聘发布的《2026新质生产力人才发展报告》指出，在2026年春节后的一个月内，先进材料、新一代信息技术、新能源汽车、航空航天与海洋工程、高端装备与智能制造等与技术链紧密相关的行业职位数量同比增速尤为突出，成为人才吸引的重要领域。其中，机器人行业职位数同比增长36.6%，新材料行业职位数同比增长32.6%，航空/航天/船舶制造行业职位数同比增速达到20.2%。此次专业增补恰好回应了产业一线对高技能人才的迫切需求。

教育部职业教育与成人教育司相关负责人表示，专业目录的动态调整是优化学科专业设置的关键环节。此次新增的27个专业，旨在优化提升传统产业，培育壮大新兴产业和未来产业，并促进服务业的高质量发展，从而精准对接产业对高技能人才的需求，提升职业教育专业设置与经济社会发展的契合度。

对外经济贸易大学国家对外开放研究院研究员李长安指出，职业教育专业的调整反映了产业发展、技术进步以及劳动力市场需求的变化。他认为，在以人工智能为代表的新经济新业态发展中，技能型人才的短缺已成为制约技术进步和经济发展的重要因素。他强调，未来职业院校应将低空经济、机器人和人工智能等创新及应用领域的人才培养作为重点方向，这不仅有助于缓解结构性就业矛盾和摩擦性失业，也能积极分担高校毕业生的就业压力。

教育部职业教育与成人教育司负责人进一步解释，此次专业增补并非简单的“加法”，而是从人才供需匹配的高度进行系统性设计，旨在促进产业岗位需求与专业设置供给的精准对接。

该负责人还透露，未来将持续完善快速响应机制，适时启动职业教育专业目录的全面修订，创新专业目录的管理模式。同时，将加强研究生、本科、高职三类学科专业的协同联动，并将就业状况与招生计划、人才培养紧密结合。此外，还将充分发挥市域产教联合体和行业产教融合共同体的作用，构建一个健全的多方协同专业论证体系。

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